項目說明:

東方沸點托管輔導機構老師的責任心的培養，一切對得起自己，“你教室里的每一個孩子，都是一個家庭的整個世界” 教育者要永遠保持一顆充滿愛與責任的心心。

一、什么是教師責任心
責任就是承擔應當承擔的任務，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。
所謂責任心，是指個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會所擔負的責任的認識、情感和信念，以及與之相應的自覺態度、行為傾向和奉獻精神。責任心與自尊心、自信心、進取心、事業心等相比，是“群心”的核心。責任勝過能力

二、責任心的重要性

（一）責任心是個人品德的核心，高度的責任心是高尚品德和良好人格的重要標志
責任體現了人的一種社會必然性，對于任何人來說都是不可推卸的。人活著，就意味著要承擔責任。然而，人們對于自己所承擔的各種責任的意識和自覺的程度卻是不同的。例如，在對待工作方面，有的人忠于職守、盡職盡責、克己奉公，有的人卻玩忽職守、消極怠工、權謀私。其中就反映出人們工作責任心的強弱。道德的根本問題在于調節個人利益與社會整體利益的關系。很顯然，一個人如果養成了高度的社會責任心，對國家、對社會和對他人負責，自然也就能擺正個人利益與社會利益的關系，從而達到應有的道德境界。因此，責任心的強弱，能夠反映一個人品德的優劣。能不能以高度的責任心自覺履行自己應當承擔的責任和義務，那種“己所不欲，勿施于人”的寬容的精神，是一個人是否具有高尚品德的重要標志，那種“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的奉獻情懷，既表現了一個人強烈的責任心，又反映了他的高尚人格。

（二）責任心是一個人成功的重要基礎。
世界上的成功人士很多，雖然他們生活的環境和人生經歷各有不同，但是他們都擁有一個顯著的共同特點，那就是對自己深深的責任感和執著的態度。
【案例1】1920年，美國一個年僅11歲的男孩在踢足球時打碎了鄰居家的玻璃，人家索賠12.5美元，當時12.5美元可以買125只母雞。闖了禍的男孩向父親承認錯后，父親讓他對自己過失負責?？伤麤]錢，父親說：錢我可以先借給你，但一年后還我。從此，這個男孩就開始了艱苦的打工生活。半年后，他終于還給了父親12.5美元?！∵@個男孩就是后來成為美國總統的里根。
我不知道，假如沒有經歷這件事，里根還會不會是后來的總統。但我知道，一個人擁有了責任心，就擁有了至高無尚的靈魂和堅不可摧的力量。在別人心中，一個有責任心的人就如同一座高山，不可逾越，不可挪移。
責任，是一種使命。責任心，是一種使命感。對教師而言，責任心不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細微甚至瑣碎中體現。我們肩負著為祖國培養下的重任，只有每一位老師都具有強烈的責任心和使命感，才能會擁有不斷進步的動力，才會擁有勤奮工作的熱情，才會有務實創新的工作態度。具有責任心的教師不需強制，不需責難，甚至不需監督。他們將教書育人內化為自身需要，把職業的責任升華為博大的愛心，于細微中發現豐富，于瑣碎中尋找歡樂，于平凡中創造奇跡。

（三）責任心是社會良性運行的保證，是社會發展的動力
一個人對所承擔責任和義務的意識程度和履行狀況，往往是判斷他作為社會成員的素質高低的重要依據。如果每一個社會成員都能自覺、認真地履行自己對國家、社會和他人的責任，那么，社會的各項工作就會良好地有序地進行，符合歷史必然性的道德關系和社會秩序也就會得到鞏固和發展。
有的老師上課維持課堂紀律時，在班上大聲說：“不要說話了，快看書吧！”沒有目標，沒有壓力，沒有引導，讓學生看書，看哪些內容？應該掌握到什么程度？如何去看？給學生引導了沒有？即使片刻課堂上安靜下來，一會兒就又亂了。
作為一名教師要善于動腦子，善于把學生引導到學習上來，善于去占領學生的思想空間?？赡苡械睦蠋煏@樣說：說說誰不會，真正做起來，不是一件容易的事。試問：你是否去想了？你是否又去做了？如果想了并且做了，效果不明顯，是否想一下方法是否恰當？又該如何去做呢？學生畢竟是學生，在學校，大部分學生還是聽老師的話的，老師讓學生干什么，學生還是愿意去做的，關鍵在于教師是否真正地去做了，去引導了，是否起到應負的責任。
大部分老師都是盡職盡責的。早讀時，我們可以看到，老師和學生一起大聲地讀書，老師都在讀，學生還能不讀嗎？晚輔導時，教師在看書做題，學生還會無事可做嗎？老師要用自己的實際行動去引導學生，可以說，此時無聲勝有聲。有個別老師上課時，不想進教室，即便進教室，也是坐在講臺上，什么事都不干，眼巴巴地瞪著學生，試想：這樣會引導好學生嗎？
進一步，如果廣大成員都把國家的興旺和社會的發展當做自己的責任，在內心深處形成高度的社會責任心，這責任心就會變成他們積極參與國家建設，促進社會向前發展的強大動力。反之，如果人們奉行極端個人主義，對自己的行為不負責任，甚至為了個人私欲不惜蔑視社會道德規范，損害國家、社會和他人的利益，其結果必然導致社會合力的削弱、人心渙散、社會風氣敗壞、違法犯罪猖獗，甚至會導致社會hun亂和國家的分崩離析。
現在不管什么單位、公司招聘什么職位的人員，首先考慮的是這個人的能力，但是最后考察的還是所招人員是否有責任心，凡是責任心都大致要求為盡職盡責、愛崗敬業，都深化為講奉獻、愛集體，但是我認為責任心的最有力的詮釋為——一切要對得起自己?！耙磺幸獙Φ闷鹱约骸笔亲钇椒驳囊痪湓?，也是最平凡的一種心態，它恰恰是責任心的最終體現。
責任心的有無直接表現為工作認不認真、負不負責、務不務實、極不積極等方面，這些都需要一個人的內心發出的動力大小來決定最后的表現。人是社會的人，每個人都具有社會性，當今社會，各種來自社會的物質的、文化的、精神的種種誘惑不時來侵擾，我們也一定在不時的迷失自我，這都會對我們目前的待遇、工作產生或大或小的影響，這樣最終就會在我們的工作、生活中留下這些影響產生的烙印，當然這些烙印有我們奮發圖強的前言；也會有我們消極處世的前奏，這都取決于我們怎么去對待那些誘惑和影響。這個時候也是我們每個人必須作出選擇的時候了，那就勇敢的對自己說：“一切都要對得起自己！”
“一切都要對得起自己”指的是自己從事工作的成績要好，不能讓單位領導和同事把自己的能力看低；指的是自己在工作期間要盡職盡責，不能讓單位領導和同事把自己的職業道德看差；指的是自己在工作中務實、積極，不能讓單位領導和同事把自己的人品看劣；總之要在能力、態度、品德各個方面對得起自己，一個人自己做的事情就對不起自己，還有啥原因可言、啥理由可講，也還有什么能夠拿出來說是“時運不至”、“世上只有千里馬，而伯樂少矣！”
三、如何增強責任心
責任心對一個人，特別是教師如此重要，那么，我們應該怎樣培養和增強自己的責任心，培養責任感呢

（一）認認真真上好每一堂課，

要對得起每一個學生，不能讓學生把我們自己看扁，把自己定格為教不好學的老師。我們是學士、大學生，是他們心中的偶像，一節課下來，學生對我們的印象是個啥樣，我們自己捫心自問嗎？學生水平沒有我們高，但是并不能說他不知道你上課是好還是差，學生聽了自己的課后，天天寫意見要求換教師，你能說這對得起自己十年寒窗苦讀嗎？對得起自己滿腹才學嗎？我想只要我們有這個意念時時提醒我們，我們都會想盡千方百計去備課、上課，那個時候我們自己的授課水平會有大步提高。

（二）積極負責的完成自己的本職工作，
要對得起自己的能力，不能讓學校把自己的能力看扁，把自己定格為能力差的人。我們每個人經過幾十年的風風雨雨，幾十年的學習鍛煉，應該都具備各種各樣的能力，一個人的能力在大小、專業等方面確實存在差別，但是我認為這并不是決定事情成敗的關鍵因素，“態度決定一切”我很認同這句話，只要我們有敢于負責、勇于拼搏的態度，任何工作上的困難我們應該都能夠戰勝，也一定能夠干出成績。班級管理最重要的就是時刻把學生放在心上，值日值班最重要的就是一天把學校的大事小事放在心上，學校管理也就是時刻把學校放在心上，這都首先要個好態度，要個肯辦事、辦實事的態度?？梢哉f這種積極、負責、務實的態度堅持的時間長短就是一個人能力的最終表現。

（三）要嚴謹治學，對知識負責。
教師所傳授的知識，對學生來說會給他們留下很深的影響，有的一輩子都記憶猶新。所以教師的教學內容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎，不允許有錯誤的概念出現，要保證學生掌握真正知識。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，應當能夠對科學知識的嚴密系統有通透的理解，如此才能在教學過程中做到游刃有余，知識才能被學生所接受理解，內化為學生的知識結構，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。否則，可能會給學生帶來永遠的錯誤，將來學生理解了那又成為他們對你完美形象大打折扣的緣由了，更是對知識的踐踏和侮辱。

（四）要“在崗一分鐘，奮斗六十秒”，
要對得起自己的職業道德素養，不能讓單位把自己的職業道德看扁，把自己定格為職業道德差的人。我們每個人都要生活在同一個社會中，社會對于每個人來說都是公平的，單位對于一個人的評價都會影響到我們以后的事業，因此當我們自己選擇了一個事業或單位時，不管我們明天還在不在崗、在不在位，我認為都要在離開之前的一秒鐘都要把自己該做的事情、該交接的手續完美的做完和處理，不然如果“身在曹營心在漢！”“做天和尚撞天鐘，先混著再說！”都是對自己職業道德素養的zhui大損害，最后的結果只能是自己形象的損壞，古話說“好事不出門，壞事傳千里”，到時候想恢復自己良好的形象是難于上青天！

（五）要從我做起，為人師表
時時刻刻以一個教師的標準來要求自己，不能讓學生、同事、學校把自己的品德看扁，把自己定格為品德差的人?！叭酥?，性本善?！蔽覀兠總€人都認為自己是有品德的人，但是陸九淵說：“行為德之基也?；?，始也。德自行而進，不行，則德何由而積？”品德的具體體現為一個人平時的一言一行，一舉一動，對于我們老師來說，就是要時時刻刻“為人師表”。并且要從我做起、從小事做起、從開始做起。

（六）要有對學校負責的意識，做有益于學校的人。
集體是水，我們是魚。所以，無論你處在那個崗位，你都有義務和責任對學校負責。對學校負責，源于對學校的熱愛。教師只有熱愛學校，熱愛崗位，熱愛學生，才會刻苦鉆研業務，盡職盡責做好每一件事情，才能保持對工作愉悅、專注的態度，兢兢業業、一絲不茍，去創造高質量的工作成果。

（七）要有一顆對自己負責的心，做積極向上的人。
一是要以《教師職業道德規范》為根本，精雕細刻自己的一言一行，時時處處嚴格要求自己，做學生的榜樣。二是要制定自我發展規劃，明確奮斗的目標，并為之而不懈努力，才能促使責任心與成就結伴同行。
三是民族學校的教師要將自己訓練成為精通藏漢雙語的合格教師。
四是珍愛生命，做合格公民。生命可貴，來之不易，我們每一個人都應該懂得生命的價值，不斷提升自己生命的意義和質量，這也是每個公民的責任。

（八）要有一顆孝心，做家庭的忠實承擔者

（九）要有一顆愛心，做孩子的榜樣
總之，一個教師他的責任心有多大，他的人生舞臺就多大，可以說責任心是金?；ㄓ泄呢熑?，云有雨的責任，太陽有光明的責任。世界上萬物，都有自己的責任。具有了責任心，就會收獲一個金色的人生。
最后，用以下的話語與大家共勉：位不在高，愛崗則名；資不在深，敬業就行；斯是教師，惟勤耕耘。

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